5月20日上午🤷🏿‍♂️，意昂4第二党支部举行了“四史”专题学习活动，本次活动的主题是：学习习近平总书记重要讲话中有关“四史”的重要论述。学习会采取了线下和线上相结合的形式，确保支部全体党员参加。为准备本次学习活动，同志们事先学习了校党委编发的《习近平总书记重要讲话中有关“四史”的重要论述资料汇编（一）》，做了认真的思考和准备。学习会由支部书记尤佳主持🍧，何剑和吉友恒同志作了重点发言👩🏿‍🎤，大家听取了他们的发言后🗡，将自己就习近平总书记 “四史”的重要论述学习体会进行了分享。

何剑同志从学习背景、指导思想、学习目的三个方面，畅谈了学习“四史”的重要性🫱🏻🧑‍🦯。历史是最好的教科书🏄🏿‍♂️4️⃣，是党员干部的一门必修课🩼，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络🧛‍♂️🧜🏼‍♂️、把握历史规律🤚、得出历史结论。要通过学习“四史”📹🤾，在思想上弄清楚并理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”👩🏻‍💻、中国特色社会主义为什么“好”。把开展“四史”学习教育作为一项重要的政治任务抓好抓实，了解我党创立以来、新中国成立以来及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解意昂4党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程🐁，了解中国近代以来的斗争史、意昂4党创立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开放以来的发展史🤏🏼，了解意昂4党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，做到常怀忧党之心🤹🏿‍♂️、为党之责、强党之志，让初心薪火相传，聚焦落实立德树人根本任务👋🏼，推动个人各项工作，意昂4各项事业改革发展🤏🏿，在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，为继续教育的高质量发展、助力学校高水平大学建设而奋斗⛄️。

吉友恒同志将“四史”相互结合起来学习。他认为,“四史”虽各有特色、各有“知识点”🤓，但不能简单认为它们是彼此孤立的、相互割裂的。通过学习教育活动🔲，既要清楚党史🙎🏼‍♂️、新中国史🧑🏽‍🍳、改革开放史和社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史🩼、理论、实践逻辑上的密切关联。以1949年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义🤵🏿、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史🧗🏼；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。“四史”学习教育不能为了学习而学习🦸🏿‍♂️、为了完成任务而学习🈲，而要在坚持正确历史观的基础上🏌🏿‍♀️，学会历史思维、培养历史视野🪝、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”🕜，把自己摆进去❌、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境🦸🏽。

支部其他同志也各自分享了学习心得💇🏼‍♀️🂠、学习经验和学习方法，通过交流，大家取长补短，更深刻地了解“为何学”、“学什么”和“怎样学”🧛🏿‍♀️。

欲知大道🤮，必先知史🈹。在习近平总书记看来🙆🏼‍♂️，历史是一个民族，一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。